二三本就業(yè)亂象：交5千才可實(shí)習(xí) 不保證轉(zhuǎn)正

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的699萬(wàn)人，遭遇所謂“最難就業(yè)季”。

相較“211”、“985”和具有研究生學(xué)位授予權(quán)的本科院校，占中國(guó)高校總量80%的二、三本院校及高職高專中的普通院校畢業(yè)生們，在整個(gè)就業(yè)環(huán)境惡化的情況下是受沖擊最大的一部分群體。

由于高校定位混亂、學(xué)科專業(yè)設(shè)置不合理，這部分龐大群體的就業(yè)受到“985”、“211”高校畢業(yè)生以及中職畢業(yè)生的雙重?cái)D壓。

我們不妨以今年西部地區(qū)一所二本院校的畢業(yè)生就業(yè)情況為樣本，反思高等教育金字塔基座部分的為數(shù)眾多的普通高校的人才培養(yǎng)模式及發(fā)展路徑。

“再見(jiàn)永川……”

6月24日，李煒（化名）在他的微博上，寫下一句話，然后，揮手告別山城重慶，開(kāi)始了自己新的一段旅程。

這個(gè)來(lái)自北方的高個(gè)子男生，今年畢業(yè)于一所位于重慶永川的二本院校。7月，畢業(yè)季，各大高校的畢業(yè)生紛紛收拾行囊，告別舍友，邁出了初涉社會(huì)的第一步?？墒?，他們中的很多人，卻遭遇到“史上最難就業(yè)季”。

教育部稱，今年全國(guó)畢業(yè)的高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，“高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重。”當(dāng)這批社會(huì)新鮮人滿懷期待涌向社會(huì)之際，等待他們的卻是“人增”、“崗減”、“薪降”的殘酷境遇。

李煒還沒(méi)有找到一份自己心儀的工作，更多的“李煒們”正奔波在各個(gè)就業(yè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)、穿梭于不同企業(yè)的人力資源辦公室。

相較于“211”、“985”和具有研究生學(xué)位授予權(quán)的本科院校，占中國(guó)高?？偭?0%的二、三本院校及高職高專中的“李煒們”，在這場(chǎng)就業(yè)季中更值得關(guān)注。

漫漫求職路

“像我們這種從普通院校畢業(yè)的學(xué)生，更多的是在夾縫中生存?！?在一場(chǎng)由21世紀(jì)教育研究院組織的沙龍上，剛剛離開(kāi)學(xué)校的李煒說(shuō)。他畢業(yè)于重慶A學(xué)院，專業(yè)是廣播電視新聞。

他的母校是一所二本院校，位于山城重慶的西部郊區(qū)，兩個(gè)校區(qū)，開(kāi)設(shè)49個(gè)全日制普通本科專業(yè)，專業(yè)涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科門類，現(xiàn)有全日制在校生19000余人。

談及自己的求職經(jīng)歷，李煒用“艱難求職中”五個(gè)字來(lái)形容。在過(guò)去的一年多，為了找到一份滿意的工作，他經(jīng)歷可謂辛酸：

大三的暑假，他曾坐29個(gè)小時(shí)火車回家鄉(xiāng)，河北省一個(gè)地級(jí)市，想到這座小城的電視臺(tái)謀得一份實(shí)習(xí)生的職位。滿腔熱情而來(lái)，電視臺(tái)人力資源部的負(fù)責(zé)人卻直接告訴他，“你市里有關(guān)系嗎，有關(guān)系可以找一下，沒(méi)有關(guān)系，就交五千塊來(lái)實(shí)習(xí)，不能保證實(shí)習(xí)期結(jié)束能留在臺(tái)里?！?/span>

來(lái)自普通家庭的李煒，根本沒(méi)有財(cái)力去支持這個(gè)不能給他任何承諾的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，“這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)造成的傷害，比以后的求職還要大”。

2013年春節(jié)過(guò)后，李煒開(kāi)始在網(wǎng)上搜尋工作機(jī)會(huì)，中國(guó)銀行、中國(guó)人壽、民生銀行、中信銀行等的招聘，他集中投遞了簡(jiǎn)歷，結(jié)果無(wú)一例外，都被用人單位給拒了。

后來(lái)，他還報(bào)名參加了“國(guó)家公務(wù)員考試”。據(jù)他回憶，那段時(shí)間，周圍同學(xué)找工作已進(jìn)入白熱化狀態(tài)，看到其他人在考，自己又不想浪費(fèi)時(shí)間，遂有此舉，結(jié)果自然可想而知。

李 煒?biāo)诎嗉?jí)共有54名同學(xué)，初步統(tǒng)計(jì)，考上研究生的有3人；還有超過(guò)一半報(bào)考了公務(wù)員，大多扮演了“炮灰”角色；有的人在外地媒體實(shí)習(xí)，未能轉(zhuǎn)正；有的人 找到一個(gè)鄉(xiāng)村教師的職位，后發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貤l件實(shí)在惡劣，想毀約卻忌憚?dòng)诤贤幸?guī)定的3萬(wàn)塊違約金，猶豫不決中；還有的人家里條件不錯(cuò)，托父母關(guān)系找了家企業(yè)辦 了接收手續(xù)，現(xiàn)在在家待著天天刷求職網(wǎng)站，等著一個(gè)更好的職位從天而降；甚至有的同學(xué)，為了滿足輔導(dǎo)員要求的6月2日前必須上交三方協(xié)議的最后期限，借用 同班同學(xué)創(chuàng)業(yè)時(shí)刻的單位公章，蓋滿了全宿舍的同學(xué)的就業(yè)協(xié)議。

李煒就讀的廣播電視專業(yè)共有三個(gè)班級(jí)，總共160名學(xué)生，在6月底，大部分人都已上交了蓋好了接收單位公章的三方就業(yè)協(xié)議，這也就意味著，他們都是“已就業(yè)”應(yīng)屆畢業(yè)生。也就是這家學(xué)校，在去年還被教育部評(píng)為促進(jìn)就業(yè)的典型。

然而，在實(shí)際的求職過(guò)程中，重慶A學(xué)院的畢業(yè)生們，作為普通院校的一員，由于缺少985、211名校的光環(huán)護(hù)體，在這個(gè)被稱作是“史上最難就業(yè)季”中，被淪為就業(yè)市場(chǎng)中最弱勢(shì)的一個(gè)群體。

李 煒清楚地記得去年冬天的一次面試經(jīng)歷：他從重慶坐火車，到北京參加位于金融街的一所地方公司的面試，這是一場(chǎng)群體面試，一圈坐了12個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，按照畢 業(yè)學(xué)校排序。從第一到第十一，最不知名的是北京的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，而畢業(yè)于重慶A學(xué)院的李煒，理所當(dāng)然地被安排在最后一個(gè)位置。

在這個(gè)985、211畢業(yè)生匯聚的競(jìng)技場(chǎng)，他真真切切地感受到了“學(xué)歷”的差距，面試的結(jié)果當(dāng)然沒(méi)有給他任何驚喜。

“夢(mèng)想對(duì)于我們太奢侈，我現(xiàn)在最反感的詞就是夢(mèng)想，因?yàn)樗且粋€(gè)騙子，”李煒哽咽地說(shuō)，“我想讓更多人聽(tīng)聽(tīng)我們普通院校二本、三本院校還有高職高專同學(xué)真實(shí)的心聲”。

顯然，在今年699萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中，李煒和他的同學(xué)們是中國(guó)為數(shù)眾多的普通院校二本、三本院校還有高職高專院校數(shù)目龐大的應(yīng)屆畢業(yè)生的縮影。

國(guó) 家教育咨詢委員會(huì)委員、上海教育科學(xué)研究院原院長(zhǎng)胡瑞文牽頭進(jìn)行的一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題“大眾化階段的畢業(yè)生供求狀況與高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展”顯示，目前中國(guó) “985”與“211”大學(xué)有100所左右，占高?？倲?shù)的4%；其他具有碩士博士學(xué)位授予權(quán)的老本科院校近400所，占高?？倲?shù)的16%；另有600多所 舉辦歷史不長(zhǎng)的新建本科院校，占高?？倲?shù)的26%；其他1200多所為高職高專院校，占高校總數(shù)的54%。

也就是說(shuō)，李煒們才是應(yīng)屆高校畢業(yè)生這座金字塔的塔基，他們?nèi)藬?shù)龐大、面目模糊卻真實(shí)影響著高校“就業(yè)率”的波動(dòng)。

“結(jié)構(gòu)性”就業(yè)難

李煒最想做的，其實(shí)還是記者。

回想自己當(dāng)年高考時(shí)選擇廣播電視新聞這個(gè)專業(yè)，在他看來(lái)，更源于自己心底的東西，“想為某個(gè)群體說(shuō)話，記者不是偉大而是需要”。

李煒的同班同學(xué)也面臨著相似的窘境，學(xué)傳媒專業(yè)卻很難成為一名記者?！拔覀儼嗬锬苓M(jìn)媒體的也就三四個(gè)人，有一個(gè)還是靠家長(zhǎng)的社會(huì)關(guān)系?！崩顭樥f(shuō)。他指的是一個(gè)老家是太原的同學(xué)，畢業(yè)后憑借父母關(guān)系，進(jìn)入太原電視臺(tái)。

其他憑自己面試進(jìn)入媒體的同學(xué)，都在重慶本地的小媒體：有一個(gè)在永川區(qū)，做了《重慶晨報(bào)》一個(gè)?？队来ㄗx本》的記者；另一個(gè)留在了潼南縣電視臺(tái)。另外一位女同學(xué)，參加了當(dāng)?shù)貫鹾ｋ娨暸_(tái)的招聘，畢業(yè)前夕剛從內(nèi)蒙古烏海趕回來(lái)，結(jié)果不明。

在李煒感嘆“進(jìn)一家媒體到底有多難”的時(shí)候，他的另一個(gè)同學(xué)則在湖南衛(wèi)視都市頻道的一檔新聞欄目里做實(shí)習(xí)記者，苦熬等待結(jié)束自己漫長(zhǎng)的實(shí)習(xí)期。

王平（化名）在年初投了十幾份簡(jiǎn)歷給各地的電視媒體，只有湖南衛(wèi)視都市頻道下屬的一檔民生新聞欄目給了他面試通知。對(duì)方在電話里告訴他，“能不能留下來(lái)就看你的實(shí)習(xí)情況。如果沒(méi)有準(zhǔn)備好，就直接走人?！?/span>

即 便如此，王平還是從重慶趕到了湖南長(zhǎng)沙，牢牢抓住這一個(gè)僅有的成為電視記者的機(jī)會(huì)。從年初到現(xiàn)在。王平在電視臺(tái)已經(jīng)實(shí)習(xí)五個(gè)月了，電視臺(tái)的考核機(jī)制是像他 這樣的實(shí)習(xí)生，每個(gè)月必須要達(dá)到播發(fā)26條新聞的最低考核量，但僅僅做夠26條沒(méi)有一分錢的薪酬，只有做到27條，才會(huì)有每條100塊總計(jì)2700塊錢的 工資。

幸好電視臺(tái)還算關(guān)照，給他安排了宿舍，減輕了王平的一些經(jīng)濟(jì)壓力。他現(xiàn)在每天就是拼命工作，賺夠生活費(fèi)，爭(zhēng)取多發(fā)片子，苦熬等待機(jī)會(huì)。

不久前，制片人向他透露，在10月份欄目?jī)?nèi)部會(huì)有一次投票，如果票數(shù)過(guò)半，王平有望獲得簽正式合同，盡管只是電視臺(tái)內(nèi)部最低檔次的“欄目聘”。

即便如此，王平也覺(jué)得自己是“幸運(yùn)兒”，能夠進(jìn)入到一線媒體去工作。

而在胡瑞文看來(lái)，王平和李煒試圖進(jìn)入媒體工作時(shí)所遭遇到的艱辛，是因?yàn)樗麄冊(cè)谧x一所普通二本院校這個(gè)錯(cuò)誤的前提之下，犯了第二個(gè)錯(cuò)誤——選錯(cuò)專業(yè)。

“你知道現(xiàn)在全國(guó)有多少學(xué)生學(xué)新聞，可以這么說(shuō)，現(xiàn)在全國(guó)高校新聞專業(yè)的在校生，如果畢業(yè)后都進(jìn)入到媒體，就能讓現(xiàn)在所有在崗的新聞?dòng)浾呷肯聧彙！焙鹞恼f(shuō)。

他并非是“危言聳聽(tīng)”，在其主持的國(guó)家級(jí)課題報(bào)告，可以看到這樣一組數(shù)據(jù)：

1998 年全國(guó)高校開(kāi)設(shè)新聞系的僅有70余所，總招生人數(shù)是5920人。但是到了2010年，全國(guó)已有500多所學(xué)校開(kāi)設(shè)新聞系，招生人數(shù)達(dá)75000人。中國(guó)的 新聞媒體崗位有多少？2000年，新聞?dòng)浾?4萬(wàn)人，播音主持7萬(wàn)人，兩者總計(jì)21萬(wàn)人；2010年記者19萬(wàn)人，播音主持減少到5.6萬(wàn)人，兩者總計(jì) 24.6萬(wàn)人。

這也就意味著，十年時(shí)間，傳媒崗位增加不到4萬(wàn)人，可大學(xué)新聞系招生人數(shù)卻增加了12倍，顯然像李煒這樣的新聞系畢業(yè)生很難進(jìn)入到正規(guī)的新聞單位，他們是在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。

“學(xué)校招生沒(méi)有考慮有多少崗位可以供應(yīng)，這是非常嚴(yán)重的問(wèn)題，招生的盲目性、專業(yè)設(shè)置的盲目性，大家一看熱門了就都去設(shè)置，”胡瑞文分析說(shuō)，“這就導(dǎo)致了‘結(jié)構(gòu)性’的就業(yè)難”。

胡瑞文是上個(gè)世紀(jì)50年代的老大學(xué)生，他記得自己當(dāng)年讀大學(xué)時(shí)，全國(guó)僅有人大、復(fù)旦、武大等4所大學(xué)有新聞系，而現(xiàn)在則是新聞系遍地，幾乎所有學(xué)校都開(kāi)設(shè)了這個(gè)“熱門專業(yè)”。

李煒?biāo)诘闹貞cA學(xué)院也是如此，其就讀的文化與傳媒學(xué)院是從2000年才開(kāi)始招收本科學(xué)生，到現(xiàn)在已開(kāi)辦了包括廣播電視編導(dǎo)、廣播電視新聞學(xué)等6個(gè)本科專業(yè)（方向），在校本科生規(guī)模達(dá)1500人。

學(xué)校就像一座開(kāi)足馬力的機(jī)器，年復(fù)一年生產(chǎn)著新聞專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)他們帶著滿腔的新聞理想推開(kāi)校門走出社會(huì)時(shí)，馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)，等待他們的不是無(wú)冕之王的位置，而是殘酷的就業(yè)冬天。

而胡瑞文發(fā)現(xiàn)，不僅是新聞專業(yè)，包括管理、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、教育等國(guó)內(nèi)普通高校熱門開(kāi)辦的專業(yè)，近年來(lái)都出現(xiàn)了供過(guò)于求的情況。

2010年，普通本?？普猩倲?shù)增長(zhǎng)為1998年的6.3倍，但與擴(kuò)招前相比，12個(gè)學(xué)科大類中，招生增速超過(guò)平均數(shù)的有：管理學(xué)（11.9倍）、藝術(shù)學(xué)（11.2倍）、醫(yī)學(xué)（7.1倍）、教育學(xué)（7.0倍）等。

具體到學(xué)科中類專業(yè)，會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)則是高校專業(yè)過(guò)多重復(fù)設(shè)置的典型。

調(diào) 研報(bào)告顯示，2010年，全國(guó)有568所本科院校、近千所高職院校設(shè)置和招生，年招生規(guī)模高達(dá)50萬(wàn)人，嚴(yán)重供過(guò)于求。據(jù)第六次人口普查資料，2010年 全國(guó)會(huì)計(jì)崗位從業(yè)人員840萬(wàn)，比2000年減少了30萬(wàn)人，但十年間，會(huì)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模卻增長(zhǎng)了12倍，供求嚴(yán)重失衡。

那些不幸就讀于上述專業(yè)的“李煒們”，畢業(yè)之際，等待他們的就是一片求職競(jìng)爭(zhēng)者的紅海。

“史上最難”就業(yè)季？

李煒現(xiàn)在有份臨時(shí)性質(zhì)的工作，在幫高中時(shí)的學(xué)長(zhǎng)組織一個(gè)全國(guó)性的青少年藝術(shù)比賽四川賽區(qū)的活動(dòng)。剛結(jié)束的成都賽區(qū)的比賽，讓他賺了幾千塊錢。

可是對(duì)于未來(lái)的正式就業(yè)，他還想再等等看。

對(duì)于李煒在就業(yè)求職上的猶豫不決，胡瑞文給出了一個(gè)令他不禁心寒的判斷：“今年不是最難的就業(yè)季，有些學(xué)生今年不就業(yè)，想等到明年，而再加上每年多出10萬(wàn)的增長(zhǎng)量，這個(gè)疊加的過(guò)程會(huì)使得2014、2015年就業(yè)更難?！?/span>

數(shù)據(jù)顯示，到2020年，中國(guó)高等教育在校生數(shù)將超過(guò)4100萬(wàn)人，屆時(shí)18至22歲的高等教育毛入學(xué)率將接近或超過(guò)50%。

“這一數(shù)據(jù)表示我國(guó)高等教育邁入普及化階段。如果這個(gè)大環(huán)境不去認(rèn)識(shí)它，高等教育培養(yǎng)目標(biāo)和期望值不調(diào)整，就業(yè)難還將持續(xù)存在?！焙鹞恼f(shuō)。

高 等教育的快速發(fā)展能讓更多人有接受高等教育的機(jī)會(huì)，但帶來(lái)的挑戰(zhàn)是，大學(xué)畢業(yè)生找到合適的理想的崗位將很困難。研究顯示，未來(lái)十年，中國(guó)大學(xué)本?？飘厴I(yè)生 增量總計(jì)9400萬(wàn)人，只有一半畢業(yè)生能到“白領(lǐng)”崗位就業(yè)，剩下一半要到“藍(lán)領(lǐng)”和“灰領(lǐng)”崗位。藍(lán)領(lǐng)將是大學(xué)畢業(yè)生新的重要的空間，這是國(guó)家的需要， 也是個(gè)人就業(yè)的需要。

對(duì)此，李煒多少顯得有些坦然受之，“我感覺(jué)現(xiàn)在難就是難的，沒(méi)有辦法，教育產(chǎn)業(yè)化于我受益，于就業(yè)不受益?！?/span>

不過(guò)，相對(duì)于李煒這樣的二本畢業(yè)生，中職畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)率在今年卻略呈升高狀態(tài)。

陳昕（化名）是北京一所中等職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)校招生對(duì)象是在京農(nóng)民工的子女，經(jīng)過(guò)兩年嚴(yán)格的職業(yè)培訓(xùn)后，這些學(xué)生都成為用人單位的“搶手貨”。

陳昕最近在忙一件事，勸今年畢業(yè)的學(xué)生“不要挑花了眼”，畢竟總體就業(yè)形勢(shì)還是嚴(yán)峻的?！白蛱焐衔鐒倓傉胀戤厴I(yè)照，很多學(xué)生沒(méi)有簽勞動(dòng)合同，是因?yàn)樗麄兪诸^都有幾個(gè)offer，沒(méi)有做好選擇跟哪一家簽的決定。”

有些用人單位為了留住陳昕學(xué)校的畢業(yè)生，可以給到每月2500-3000元的底薪，包食宿，還給上社保。

陳昕學(xué)校的中職畢業(yè)生們，在今年的“最難就業(yè)季”中，跟“李煒們”求職的艱辛形成鮮明的對(duì)比，單純用高校擴(kuò)招似乎很難解釋。

“‘就業(yè)難’并不是擴(kuò)招本身惹的禍，在我看，還是學(xué)校自己出了問(wèn)題?！北本┮凰咝Ｘ?fù)責(zé)人分析說(shuō)。過(guò)去幾年，國(guó)內(nèi)許多高等學(xué)校不安于現(xiàn)有層次，突出表現(xiàn)在學(xué)校制定的五年、十年規(guī)劃中，將升格和拔高學(xué)校層次作為學(xué)校發(fā)展的首要目標(biāo)。

不少老本科院校爭(zhēng)相更名大學(xué)，出現(xiàn)了研究型大學(xué)熱、綜合性大學(xué)熱、一流大學(xué)熱；許多新建本科院校熱衷于申請(qǐng)碩士學(xué)位授予權(quán)，部分高職高專院校競(jìng)相升本。

長(zhǎng)期從事第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評(píng)估機(jī)構(gòu)的麥可思數(shù)據(jù)有限公司的創(chuàng)始人王伯慶對(duì)國(guó)內(nèi)普通高校近年來(lái)的一個(gè)變化記憶猶新：

早在2008年左右，受發(fā)端于美國(guó)的“次貸危機(jī)”影響，全球經(jīng)濟(jì)放緩，中國(guó)出口受挫，國(guó)內(nèi)大學(xué)生整體就業(yè)率曾有過(guò)波動(dòng)，但隨著中央政府出臺(tái)4萬(wàn)億刺激計(jì)劃后，就業(yè)率隨即出現(xiàn)穩(wěn)定持續(xù)上升。

中國(guó)的高校開(kāi)始盲目樂(lè)觀，占高校數(shù)量80％的新建二本、三本、高職高專院校中，有很多的學(xué)校開(kāi)始大談“博雅教育”，把自己扮成一個(gè)北大的追逐者的角色，而忘記了自己學(xué)校的畢業(yè)生是在高等教育普及化大背景下才能有讀大學(xué)的可能性，搞不清楚自己的定位。

“我覺(jué)得這個(gè)有點(diǎn)可惜了，今年的所謂‘最難就業(yè)季’，高校應(yīng)該反思自己的責(zé)任?！蓖醪畱c說(shuō)。

李煒?biāo)诘膶W(xué)校，也是擴(kuò)招后學(xué)校升格的產(chǎn)物。這是所重慶市政府主辦的全日制普通本科高等學(xué)校，其前身是當(dāng)?shù)貎伤鶐煼秾？圃盒：喜⒍桑?001年升格為本科院校，2005年4月才更名為現(xiàn)在的重慶A學(xué)院。

而在中國(guó)高等教育從大眾化向普及化邁進(jìn)的新階段，占高校總數(shù)80％的普通院校如果繼續(xù)照搬985、211的辦學(xué)思路，培養(yǎng)人才模式，那么留給這些學(xué)校的畢業(yè)生們的就業(yè)之路必將越來(lái)越狹窄。

“現(xiàn)在到了政府主管部門痛下決心，根據(jù)人才市場(chǎng)需求，大規(guī)模調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)的時(shí)候了，如果不調(diào)整結(jié)構(gòu)，以后大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題將越來(lái)越嚴(yán)峻?！焙鹞恼f(shuō)。

好在對(duì)于這個(gè)結(jié)構(gòu)性的深層次問(wèn)題，教育主管部門亦有體認(rèn)。在今年年初教育部頒布的《教育部關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)[2012]11號(hào)）中，明確提出，要“進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)”。

具體而言，要求各省級(jí)教育行政部門和高校要加強(qiáng)就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)、分析和監(jiān)測(cè)預(yù)警，把就業(yè)狀況作為招生計(jì)劃制定、質(zhì)量評(píng)估、經(jīng)費(fèi)投入、專業(yè) 設(shè)置、培養(yǎng)方案調(diào)整、班子考核等工作的重要依據(jù)。把就業(yè)狀況作為高校本科教學(xué)工作評(píng)估的重要指標(biāo)和高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的核心指標(biāo)。更明確提出， “連續(xù)兩年就業(yè)率較低的專業(yè)，除個(gè)別特殊專業(yè)外，應(yīng)調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。”

而有知情者透露，在不久前天津舉辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，分管教育的中央領(lǐng)導(dǎo)明確表示，未來(lái)將把部分地方高校和應(yīng)用型高校退回到職業(yè)院校序列，年內(nèi)還將召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)，“李克強(qiáng)總理會(huì)出席”。